大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于山东省学校创客空间服务平台的问题，于是小编就整理了3个相关介绍山东省学校创客空间服务平台的解答，让我们一起看看吧。
创客中心是什么意思？
创客中心是：
为具有创新理念、自主创业的人提供一个方便聚集的地方，是服务于创业公司的办公区域。
【创客】
一.概念：
创客（Mak-er）“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。这个词译自英文单词“Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。“创客”特指具有创新理念、自主创业的人。
在中国，“创客”与“大众创业,万众创新”联系在了一起，特指具有创新理念、自主创业的人。
2015年12月，《咬文嚼字》杂志发布2015年度“十大流行语”，创客排第五。
二.分类：
1 创意者
他们是创客中的精灵，他们善于发现问题，并找到改进的办法，将其整理归纳为创意和点子，从而不断创造出新的需求。
2 设计者
他们是创客中的魔法师，他们可以将一切创意和点子转化为详细可执行的图纸或计划。
3 实施者
他们是创客中的剑客，没有他们强有力的行动，一切只是虚幻泡影，而他们高超的剑术，往往一击必中，达成目标。
三.意义
面向知识社会的创新2.0模式，消融了创新的边界，用户可以成为创新的动力、创新的主体。从发展趋势看，创客空间必将成为技术创新活动开展和交流的场所，也是技术积累的场所，也必将成为创意产生和实现以及交易的场所，从而成为创业集散地。
乐高与创客教育区别？
两个没有可比性
乐高机器人是乐高品牌下的机器人产品（包括WeDo、EV3等），其本质是静态的积木块+电机+其他电子组件的特殊积木组合，是科技+教育成功实践的产物之一。
而创客教育是一个比较大的概念，是指以项目、团队等为形式，动手实践为体现的一种学科融合的教育实践方式，形式有很多种，严格说，乐高机器人也是创客教育的一种。所以说他们两个没法放到一起比较。
就未来教育而言，创客教育（或者说STEAM教育，或者说学科融合教育）必然会有很大的推进和执行的空间，国家对未来人才的培养也从顶层有很多的规划和设计，虽然在现在的教育体制下发展较慢，但其步伐是不会停止的，经过多年的发展，已经有了一定的基础，将来一定会有更好的发展。 创客教育在未来会有很大的发展空间。
乐高机器人作为一个相对成熟的产品和体系，也自然有成长的空间。乐高机器人是集合了可编程主机、电动马达、传感器、Lego Technic部分（齿轮、轮轴、横梁、插销）的统称，可以是指一种课程。
当创客精神与教育相遇，“创客教育”便诞生了。可以说，创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
各有各的长处和优势的！
什么是创客教育？
答：创客一词来源于英文单词“Maker”，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客教育也就是STEAM教育，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。扩展资料1.创客之于中国――“从0到1”，国家的发展呼吁“创客文化”的落地美国硅谷著名投资人彼得�q蒂尔在《从0到1》总结道，“从0到1”是创新，解决的是从无到有的问题，是质变，是创新。“从1到100”解决的是从有到多的问题，是量变，是复制和模仿。回顾我们的国家近几十年的发展，“从1到100”，我们已经积累了许多的经验，“从0到1”则决定了我们的未来。当前，中国已进入到世界大国的行列，引领世界的发展重任对我们提出了创新的迫切需求。在这种背景下，国家提出了“大众创业，万众创新”的号召，并将其上升为国家发展战略，中国的“创客”应运而生。由此可见，中国的未来呼吁“创客文化”，只有它的真正落地，才能不断滋养中华民族生存和发展的生命之根，为人类缔造新的文明奇迹。2.创客之于教育――中国的人才培养需要“创客精神”当国家的发展历程清晰的映射到教育中，我们发现，由于创新培养的缺失，目前的教育已逐渐满足不了当今世界对人才的需要。中国的教育，高分低能、死记硬背等现象仍普遍存在，创新能力和动手能力则普遍较弱。传统的知识传授固然重要，但过程性教育、体验式教育、创新性教育却可以激发学生主动学习的意识和行为，对创新人才的培养将起到越来越关键的作用。随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，互联网的思维浪潮，将我们带入一个充满生机和挑战的时代，一个人人创客的时代。如何培养青少年的核心素养，尤其是勇于探究和创新的能力，是教育改革的方向，人才培养的目标。忠于理想，勇于创新，敢于实践，乐于分享，“创客”是趋势更是信仰，中国的人才培养需要“创客精神”。3.创客之于学校――学校创客空间是培养学生创新精神和实践能力的有效途径和重要场所通过学校创客空间建设，可对学校原有的实验室、数字探究室、实训室、科技馆、社团组织、兴趣小组等零星的、碎片化的创新教育资源进行有效整合，进而开展丰富多彩的创新教育。对学生实施系统的创新教育，可以有效拓宽创新人才培养之路，是对当前传统教育模式的有益补充。
到此，以上就是小编对于山东省学校创客空间服务平台的问题就介绍到这了，希望介绍关于山东省学校创客空间服务平台的3点解答对大家有用。
